Las escrituras de la política : La rebelión del lenguaje /

Colaborador(es): Aguilar Rosero, diana Alejandra | Bocanegra Elsa María y otros | Calderon Palacio Isabel Cristina | Lujan Cardenas, Margarita Rosa | Quiceno Calderon HumbertoColombia : Universidad Pedagógica Nacional , 2006Descripción: 197 p. 16.5x23 cmISBN: 9789588316215Tema(s): FORMACIÓN PROFESIONAL DE MAESTROS -- COLOMBIAClasificación CDD: 379 E727e 2006
Contenidos:
Los deberes del ser al uno mismo. Procesos de institución y procesos de subjetivación: Una mirada al campo de la escuela normal superior farallones de Cali- Políticas educativas e institucionales formadora de maestros: Imágenes de un dispositivo de resistencia - La normal, ¡espacio de recepción o de creación de política educativa? -vivir la política. Las normales superiores y las políticas públicas en educación - Las representaciones sociales: Los agujeros negros en la recepción de las políticas públicas en educación - Plataforma de análisis y producción de políticas educativas - La versión de los maestros sobre la historia de la escuela normal superior Farallones de Cali en la relación entre la política pública y el saber pedagógico entre 1975 y 2005 - ¡Es posible analizar el poder sin el sujeto?
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LIBRO GENERAL LIBRO GENERAL Biblioteca Central Bogotá
2do Piso 379 E727e 2006 (Navegar estantería) Ej. 1 Disponible 0000000973

Los deberes del ser al uno mismo. Procesos de institución y procesos de subjetivación: Una mirada al campo de la escuela normal superior farallones de Cali- Políticas educativas e institucionales formadora de maestros: Imágenes de un dispositivo de resistencia - La normal, ¡espacio de recepción o de creación de política educativa? -vivir la política. Las normales superiores y las políticas públicas en educación - Las representaciones sociales: Los agujeros negros en la recepción de las políticas públicas en educación - Plataforma de análisis y producción de políticas educativas - La versión de los maestros sobre la historia de la escuela normal superior Farallones de Cali en la relación entre la política pública y el saber pedagógico entre 1975 y 2005 - ¡Es posible analizar el poder sin el sujeto?

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