Los Audirelatos, una estrategía metacognitiva para el desarrollo de la lectura crítica. María del Pilar Perdomo; [et...al]
Series Bogotá D.C. Unipanamericana Compensar, 2018Descripción: Trabajo de grado en formato digital PDF pTema(s): Trabajo de Grado Facultad de Educación | Estrategia Metacognitiva | Innovación Educativa | Desarrollo de la Lectura Crítica | Diana Patricia Ríos GómezRecursos en línea: Haga clic para acceso en línea Nota de disertación: Especialización en Innovación Educativa Facultad de Educación Especialista en Innovación Educativa Resumen: Los audiorelatos, una estrategia metacognitiva para el desarrollo de la lectura crítica, es la propuesta de innovación que se desarrolla en el Colegio Sagrado Corazón de Jesús de las Bethlemitas de la ciudad de Bogotá, con la participación de los estudiantes de grado cuarto B, de básica primaria, en el área de lenguaje. Esta propuesta propende a la creación de los audiorelatos como una estrategia metacognitiva que desarrolla la lectura crítica en los estudiantes de este nivel. Los audiorelatos los crean los estudiantes siendo ellos mismos los protagonistas de estas historias, además que se generan espacios para la reconstrucción de textos de tradición oral (leyendas), con miras a fortalecer en los educandos su proceso lector, focalizado desde la metacognición que enriquece su capacidad crítica, y de esta manera, responder a las necesidades propias de su entorno escolar y desarrollar herramientas que vinculan las nuevas tecnologías significativas en los ambientes de aprendizaje.
Trabajo de grado originalmente en formato digital
Especialización en Innovación Educativa
Facultad de Educación
Especialista en Innovación Educativa
Los audiorelatos, una estrategia metacognitiva para el desarrollo de la lectura crítica, es la propuesta de innovación que se desarrolla en el Colegio Sagrado Corazón de Jesús de las Bethlemitas de la ciudad de Bogotá, con la participación de los estudiantes de grado cuarto B, de básica primaria, en el área de lenguaje. Esta propuesta propende a la creación de los audiorelatos como una estrategia metacognitiva que desarrolla la lectura crítica en los estudiantes de este nivel. Los audiorelatos los crean los estudiantes siendo ellos mismos los protagonistas de estas historias, además que se generan espacios para la reconstrucción de textos de tradición oral (leyendas), con miras a fortalecer en los educandos su proceso lector, focalizado desde la metacognición que enriquece su capacidad crítica, y de esta manera, responder a las necesidades propias de su entorno escolar y desarrollar herramientas que vinculan las nuevas tecnologías significativas en los ambientes de aprendizaje.
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